Причины, симптомы и лечение дисграфии у детей

Дисграфия является специфическим расстройством письменной речи, которое проявляется в стойких ошибках. Она возникает при нарушении формирования высших отделов ЦНС. Дисграфия препятствует овладением навыками грамматических особенностей языка.

Эта проблема достаточно актуальна для нашей страны. В российских школах количество учеников с диагнозом «Дисграфия» достигает 30% от общего количества детей.

Причины

• Перинатальные факторы;

  

  Пораженные участки мозга при дисграфии и дислексии

• Неравномерное развитие полушарий головного мозга;
• Наследственная предрасположенность;
• Раннее изучение иностранного языка;
• Заболевания в периоде новорожденности;
• Перенесенные травмы и инфекции в раннем детстве;
• Авторитарное воспитание в семье;
• Просмотр телевизионных программ в раннем детстве;
• Увлечение компьютером;
• Неврологические проблемы (тики, гипервозбудимость);
• Ребенок-левша;
• Ребенок-переученный левша;
• Двуязычная семья;
• Индивидуальные занятия с логопедом;
• Нарушение памяти и внимания;
• Школьное обучение с 6 лет;
• Дислексия.

Мнение врача:

Дисграфия у детей может иметь различные причины, включая наследственность, задержку в развитии мелкой моторики или проблемы с визуальным восприятием. Врачи отмечают, что симптомы дисграфии могут включать слабое почерк, трудности с написанием букв и слов, а также непоследовательность в структуре текста. Лечение обычно включает в себя индивидуальные занятия с логопедом или специалистом по развитию мелкой моторики, а также использование специальных методик и техник, направленных на улучшение навыков письма. Важно обратиться к специалисту для точного диагноза и разработки индивидуальной программы помощи ребенку с дисграфией.

https://youtube.com/watch?v=Lccu3F01R4Y

Симптомы

Симптоматика дисграфии очень разнообразна и зависит от этиологии, которая ее вызвала. Дети с дисграфией чаще всего умные и смышленые, но в тетрадях у них много ошибок. Родители недоумевают, что является причиной плохой успеваемости любимого чада. Они думают, что это либо нежелание учиться ребенка в школе, или у него плохой педагог. В младших классах дети, которые испытывают большие трудности с письменной речью, могут иметь хорошую успеваемость по другим предметам и хороший интеллект. Но они не пишут заглавные буквы в словах, в диктантах допускают много ошибок.

Плохая успеваемость в школе, критика родителей и учителей приводит к тому, что ребенок отказывается ходить на занятия. Очень часто он становится объектом для насмешек со стороны одноклассников, начинает сильно переживать по этому поводу и замыкается в себе. Диктанты пишет очень медленно, часто плохим почерком. Иногда дети с дисграфией стараются специально изменить свой почерк, в надежде, что таким образом некоторые ошибки не будут заметны учителю. Они часто путают начертания букв «Р» и «Ь», «З» и «Э».

В специальной литературе имеется несколько классификаций дисграфий (по видам и формам).

Интересные факты

1. Дисграфия часто встречается у детей с дислексией, но это не одно и то же расстройство. Дисграфия связана с трудностями в написании, а дислексия – с трудностями в чтении.

2. Дисграфия может быть вызвана различными факторами, включая генетику, неврологические проблемы и трудности с обучением.

3. Симптомы дисграфии могут включать трудности с написанием букв и цифр, проблемы с правописанием и грамматикой, а также трудности с организацией и выражением мыслей в письменной форме.

Симптомы ДИСЛЕКСИИ у взрослых. Как понять что у тебя болезнь дислексия и дисграфия

Виды

1. Расстройство слухового восприятия звуков. Ребенок пропускает гласные и согласные («листопад» — «листпад», «лисопад»), не дописывает буквы или слоги («перевал» — «перева», «недосып» — «недосы»), иногда происходит наращивание слов лишними буквами или слогами («изложение» -«изложенимание»). Некоторые дети искажают слова до неузнаваемости («большой» — «бонькой»), пишут их слитно или делят по своему усмотрению («мед-мед», «загорами»). Они не могут определить
   
   границы предложений в тексте, поэтому несколько отдельных предложений пишут как одно большое: « Наступила весна птицы прилетели распустились цветочки». При дисграфии ребенок не понимает, как смягчать согласные в слове («печал», «мячик-мачик»);
2. Нарушение лексической и грамматической особенности речи. Проявляется в виде пропуска слов в предложениях. Ученик заменяет слова по их звуковому сходству, не согласует слова в предложении («белая снег падала на земля»). Ребенок не понимает, что такое части слова, поэтому пишет приставки раздельно. В тексте часто можно увидеть слитное написание предлогов (« при-ступить», «замашиной»);
3. Расстройство зрительного и пространственного гнозиса. Это нарушение происходит при оптической дисграфии. Ребенок заменяет буквы, которые по-разному располагаются в пространстве (например «п» и «в», «ч» и «э»), не отличает печатные буквы от письменных. Он путает графически сходные буквы («ц» и «ч», «ж» и «х»), или имеющие дополнительные элементы («и» — «ц», «о» — «ю»). Оптическая дисграфия проявляется в виде изменения графического образа букв (например, зеркально пишет «ы», «ю», «з»). В диктанте ученик пропускает буквы или пишет лишние.

Таблица: «Формы дисграфии».

Опыт других людей

Дисграфия у детей вызывает беспокойство у многих родителей. Они отмечают, что дети испытывают трудности с письменной речью, делая много ошибок в написании слов. Часто родители отмечают, что их дети испытывают стресс и низкое самооценку из-за этой проблемы. Однако, с правильным подходом и поддержкой, дисграфию можно успешно лечить. Люди отмечают, что раннее выявление и помощь специалистов, таких как педагоги-логопеды и психологи, играют важную роль в преодолении этой проблемы.

Диагностические мероприятия

Школьные учителя должны вовремя провести диагностику дисграфии у детей и направить на коррекцию к специалисту. Очень часто они попадают на прием к логопеду после длительного «воздействия» педагогов.

Всем детям надо пройти обследование у логопеда, который заполняет речевую карту. В ней он указывает состояние общей и мелкой моторики. Специалист должен описать артикуляционный аппарат, звукопроизношение, указать проблемы чтения и письма. В речевой карте логопед должен написать краткую характеристику на ребенка и логопедический диагноз. После проведенной коррекционной работы он заполняет соответствующие графы, отражает результаты занятий.

Ранняя диагностика этого нарушения помогает бороться с дисграфией на начальных этапах развития.  Если она не была скорректирована в детском возрасте, то ее проявления могут наблюдаться у взрослых.

Лечение

Дисграфия включена в МКБ-10, лечением этого заболевания занимаются врачи-психиатры. В англоязычных странах для дисграфиков разработаны специальные учебные программы, к сожалению, в России такой возможности пока нет.

Коррекция дисграфии должна начинаться в детском саду. Это заболевание можно преодолеть только с помощью специальных методик и приемов, которыми в совершенстве владеют логопеды. Стандартная школьная программа не сможет устранить дисграфию у младших школьников.

Скорректировать полностью ее не удается никому, но приблизить к идеалу правильность написания слов можно.

Занятие с логопедом может протекать в виде игры. У младших школьников используются магнитные буквы для создания слов. Этим способом подкрепляется зрительное восприятие элементов букв. Ребенок должен писать диктанты, чтобы улучшить восприятие звуков на слух. Дома с родителями можно поиграть в историка, писать буквы на бумаге при помощи перьевой ручки и чернил.

Особое внимание надо уделять выбору ручек и карандашей. Лучше всего для ребенка покупать ручки с неровными поверхностями, они массируют дистальные концы пальцев рук, посылая, таким образом, дополнительные сигналы к головному мозгу. Фломастеры и карандаши также необходимо выбирать не гладкой формы (например, треугольной).

Оптическая дисграфия корректируется регулярными письменными упражнениями.

Чтобы быстрее овладеть навыком письма можно использовать гелевую ручку. Она поможет более отчетливо прописать элементы букв.

Для того, чтобы скорректировать почерк необходимо в среднем 3 недели занятий. Для этих целей можно купить специальную пропись или школьную тетрадь. При написании слов нужно прописать буквы в каждой клеточке.

Оптическая дисграфия устраняется путем тренировки зрительной памяти. Ученику предлагается нарисовать несколько букв мелом на доске, в воздухе или вылепить их из пластилина.

Существует несколько книг и пособий, например «Оптическая дисграфия». В них представлены примеры специальных занятий. Эти книги могут приобрести родители самостоятельно и заниматься с ребенком дома.

Родители должны набраться терпения и не ругать своих детей за ошибки в письме.Нельзя заставлять его часами заниматься уроками и лишать за плохие оценки полноценного отдыха и развлечений. Ребенок должен полностью доверять своим родителям, не должно быть панического страха перед ними. Только совместными усилиями с педагогами и психологами можно побороть дисграфию.

Пример занятия

Существует множество логопедических методик для коррекции дисграфии.

Одно из упражнений для домашнего выполнения называется «Корректурная правка». Для его выполнения нужен любой текст со средним шрифтом. Книга должна быть скучной для ребенка, и ранее им никогда не прочитанной. Родители предлагают найти в тексте и подчеркнуть сначала гласные буквы, например, только «О», затем только букву «А».

После того, как закончатся гласные буквы, можно переходить к согласным, желательно к тем, которые являются проблемными для ребенка. Ребенок ежедневно должен выполнять упражнение, но по времени это не должно продолжаться более 5 минут. При занятии обязательным условием является хорошее освещение.

Через неделю таких занятий, необходимо переключиться на две буквы. Например, находим их в слове и одну подчеркиваем, а другую зачеркиваем. Выбранные буквы должны быть для ученика «чем-то похожими друг на друга», например «Л» и «М», «Р» и «Т». Для обработки пары букв можно использовать любой текст, который был ранее написан ребенком.

Профилактическая работа

Профилактика дисграфии делится на первичную и вторичную. Первичная профилактическая работа направлена на предупреждение патологического течения беременности и родов, снижение перинатальной патологии и родового травматизма у новорожденных. Врачами-неонатологами должны быть разработаны меры по снижению факторов инфицированности новорожденного. Необходимо проводить ранее диагностику и лечение неврологической симптоматики.

Вторичная профилактика дислексии включает в себя своевременное выявление нарушения и педагогическую работу. Профилактические мероприятия должны проводиться с участием психолога, родителей, логопеда и воспитателей. Предупреждение грамматических ошибок должно начинаться в дошкольном периоде. В детском саду воспитатели должны обращать внимание как ребенок произносит звуки и строит речевые предложения. Педагог должен исправлять речевые ошибки дошкольников.

Некоторые родители хотят вырастить из своих детей гениев, поэтому начинают их учить английскому языку с трех лет. В результате такого раннего обучения развивается не только дислексия, но и дисграфия.

Родители в семье должны сами правильно произносить слова и фразы. Если они будут повторять произношение слов за ребенком (например, «лублу», «мясик»), изменяя звуки и слоги, это в последующем приведет к большим проблемам в формировании правильной речи и письма. Успех излечения от дисграфии зависит от терпения родителей и регулярных занятий с логопедом и дома.

Нарушение межполушарного взаимодействия и нестандартное мышление позволяет дисграфикам добиться больших успехов в жизни. Среди известных писателей много людей с дисграфией, среди них Ганс Христиан Андерсен, Агата Кристи, Владимир Маяковский.

Частые вопросы

Какие причины могут привести к развитию дисграфии у детей?

Дисграфия у детей может быть вызвана различными причинами, такими как генетические факторы, недостаточное развитие мелкой моторики, недостаток опыта в письме, а также нейрологические или внутренние проблемы.

Какие симптомы могут указывать на наличие дисграфии у ребенка?

Симптомы дисграфии у детей могут включать в себя трудности с написанием, неправильное расположение букв на странице, плохое почерк, трудности с орфографией и пунктуацией, а также низкую скорость письма.

Каким образом можно лечить дисграфию у детей?

Лечение дисграфии у детей может включать в себя индивидуальные занятия с логопедом, развитие мелкой моторики, использование специальных методик обучения письму, а также сотрудничество с учителями для создания подходящей образовательной среды.

Полезные советы

СОВЕТ №1

Обратите внимание на ранние признаки дисграфии у вашего ребенка, такие как трудности с написанием букв, цифр, путаница в порядке букв в словах. Чем раньше вы заметите проблему, тем быстрее можно начать лечение.

СОВЕТ №2

Обсудите с педагогом возможность применения адаптивных методик обучения, которые могут помочь ребенку с дисграфией. Это может включать в себя использование компьютерных программ для обучения письму или специальные упражнения для развития мелкой моторики.

СОВЕТ №3

Поддерживайте ребенка и поощряйте его усилия. Дисграфия может быть источником стресса и низкой самооценки, поэтому важно создать поддерживающую атмосферу, где ребенок чувствует себя уверенно и любимым независимо от своих трудностей.